Ocena jakości kształcenia

16/05/2011

WIARYGODNA SZKOŁA

Wyższa Szkoła Ekonomii i Informatyki w Krakowie już po raz kolejny otrzymała certyfikat "Wiarygodna Szkoła"
zobacz http://www.aci.pl/wsz09_2011.php

10/06/2010

List gratulacyjny od profesor Barbary Kudryckiej Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z okazji Jubileuszu X-lecia powstania Uczelni.

05/2008-2010

WIARYGODNA SZKOŁA

Wyższa Szkoła Ekonomii i Informatyki w Krakowie otrzymała
certyfikat "Wiarygodna Szkoła"

17/02/2007

 Raport
Zespołów Ekspertów Państwowej Komisji Akredytacyjnej
z oceny jakości kształcenia
w Wyższej Szkole Ekonomii i Informatyki w Krakowie
przeprowadzonej w dniach 16-17 stycznia 2007r.

1. Uczelnia bardzo dobrze określiła swoje miejsce wśród uczelni wyższych regionu i miasta, zarysowała swoją misję w sposób wyrazisty, strategia uczelni nastawiona na dobre kształcenie na poziomie studiów I stopnia w ramach stabilnych kierunków i specjalności zasługuje na szczególnie pozytywną ocenę.
2. W uczelni z sukcesem wdrożono Uczelniany System Zarządzania Jakością Kształcenia. W odróżnieniu od praktykowanych w innych uczelniach incydentalnych badań jakości kształcenia, jest to spójny, trójstopniowy system monitorujący jakość kształcenia.
3. Uczelnia spełnia wymogi kadrowe w zakresie minimum kadrowego określone przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego określone w rozporządzeniu z dnia 27 lipca 2006r, pracownicy zaliczani do minimum kadrowego reprezentują obszary badawcze oraz działalność dydaktyczną dobrze wpisujące się w profil kierunku.
4. Zespół Oceniający stwierdza ponadprzeciętną dbałość władz uczelni o jakość procesu dydaktycznego. Przejawia się to m.in. w:
   - zgodności treści programowych w ujęciu czasowym i ilościowym z obowiązującymi standardami nauczania z uwzględnieniem specyfiki poszczególnych specjalizacji zawodowych,
   - program studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, stosowane metody kształcenia i na-rzędzia (programy komputerowe) pozwalają na realizację celów dydaktycznych określonych w sylwetce absolwenta, zarówno w zakresie wiedzy, jak i umiejętności,
   - obowiązkowe przedmioty specjalnościowe w wyraźny sposób kształtują profil programowy prowadzonych specjalności, a przedmioty do wyboru pozwalają dodatkowo wzbogacić zakres wiedzy studentów - co stanowi bardzo cenny element kształcenia,
   - wszechstronne przygotowanie praktyczne studentów i absolwentów jest jedną z mocniejszych stron uczelni,
   - studenci korzystają z najnowszych narzędzi informatycznych i zdobywają aktualną wiedzę,
   - silną stroną procesu dydaktycznego jest ponad 50%-owy udział zajęć prowadzonych za pomocą metod aktywizujących studentów, jak np. konwersatoria, laboratoria, ćwiczenia; stosowanie innowacyjnych metod dydaktycznych, wśród których na szczególne uznanie zasługują warsztaty prowadzone w ramach firmy symulacyjnej,
   - hospitacje zajęć potwierdziły odpowiednie umiejętności prowadzących, zarówno w zakresie komunikatywnego przekazywania treści teoretyczno-metodycznych omawianych prob-lemów, jak i ich ilustracji za pomocą przykładów z praktyki gospodarczej,
   - niemal wszystkie analizowane prace dyplomowe były przygotowane starannie, na dobrym poziomie merytorycznym,
   - uczelnia realizuje bardzo interesujące i przydatne dla procesu dydaktycznego oraz jakości kształcenia formy współpracy międzynarodowej, polegające na wymianie kadry i studentów oraz organizacji konferencji naukowych.
5. W zakresie badań naukowych uczelnia posiada efekty, które wykraczają poza oczekiwania formułowane w stosunku do uczelni realizujących studia I stopnia.

15/12/2001

Raport
Zespołu Ekspertów Komisji Akredytacyjnej Wyższego Szkolnictwa Zawodowego
z okresowej oceny jakości kształcenia przeprowadzonej
w Wyższej Szkole Ekonomii i Informatyki w Krakowie
w dniach 16-17 listopada 2001r.

• Bardzo dobry poziom zajęć dydaktycznych, prowadzonych przez wykwalifikowaną kadrę akademicką,
• Wysoki poziom dyscypliny w realizacji procesu dydaktycznego,
• Doskonałe formy współpracy Szkoły ze środowiskiem zasługujące na postawienie za wzór wyzszemu szkolnictwu zawodowemu,
• Dbałość Uczelni o organizację praktyk zawodowych oraz promowanie studentów wśród przyszlych pracodawców,
• Na bardzo pozytywną ocenę zasługuje również wprowadzenie systemu indywidualnego prowadzenia studentów, który obejmuje najsłabszych studentów, a jego celem jest wyrównanie różnic. System ten traktowany jest jako element składowy "Uczelnianiego Programu Jakości Kształcenia".

 Pełne teksty Raportów są dostępne w kancelarii uczelni.